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Thema: Thread für die Mütter von Superhelden und Prinzessinnen ;-)

Hybrid-Darstellung

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  1. #1
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    Auswendig - kenne ich, meine Nichte ist 5 und wenn ich ihr vorlese und ein Wort anders betone als meine Schwester irritiert sie das komplett, weil sie den Text auch mitsprechen kann, als könne sie lesen.
    Manchmal ist der Bezug zur Realität halt einfach in der Wäsche...

  2. #2
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    Weitsichtigkeit könntest du evtl. selber testen, indem du Muster (Mäanderlinien, Sterne, Zickzacklinien o.ä.) vorzeichnest und sie diese mit Kontrastfarbe nachfahren lässt, so siehst du, ob sie auf die Nähe gut sieht.

  3. #3
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    Zitat Zitat von Tommasina Beitrag anzeigen
    Weitsichtigkeit könntest du evtl. selber testen, indem du Muster (Mäanderlinien, Sterne, Zickzacklinien o.ä.) vorzeichnest und sie diese mit Kontrastfarbe nachfahren lässt, so siehst du, ob sie auf die Nähe gut sieht.


    Kinder können - außer es ist +10 dpt - sehr gut akkommodieren; und sie sehen dann auch, wenn entspannt, in die Ferne unscharf!
    Ja, der Sehtest für die Schule lässt sehr zu wünschen übrig.
    “These are used emotions. Time to trade them in. Memories were meant to fade, Lenny.”
    — Mace, Strange Days


    rosa-hellblau-falle.de

  4. #4
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    Ok, meine Tochter hatte Mühe damit und vor allem hat es sie sehr angestrengt.
    Es war nun nicht so, dass sie den Linien gar nicht folgen konnte, aber es war schwierig und sie geriet immer wieder daneben.
    Auch beim Schreiben in der Schule geriet sie immer mal wieder unter die Linie.
    Es gab also Anzeichen, nur wurden die nicht oder nicht richtig gedeutet.

  5. #5
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    Zitat Zitat von paulinka Beitrag anzeigen
    Danke, sunshine. Ich mache das so ähnlich, ich frage sie zB bei Tiger - was ist das für ein Buchstabe? Genau, ein t (ohne e ausgesprochen) und der danach, ein i, super, also t-i-... aber dann schaltet sie schon ab und sagt, das haben wir noch nicht gemacht. Und springt vor zu den ersten Lektionen, wo sie die einfachsten Sätze (Mami ist im Bett) auswendig runterleiert, zumal sie noch mit Abbildungen versehen sind.

    Linni, Corona könnte natürlich auch eine Rolle spielen, habe ich gar nicht daran gedacht,

    Noch eine Anmerkung zu meiner ersten Frage: Ich erwarte von dem Kind nichts und lasse sie auch locker in der Fibel hin- und herswitchen, weil ich verstehe, dass sie mir zeigen möchte, dass sie auch was kann. Aber natürlich wäre es schön, wenn die halbe Stunde, die wir da sitzen, ihr auch was helfen würde.
    Das hört sich aber auch stark nach fehlendem Interesse an.

    Buchstabieren macht nur bedingt am Anfang Sinn, man muss schnell zu den Silben (Silbenschwingen) übergehen, weil die Kinder die Buchstaben zu dem Zeitpunkt ja eh schon kennen.
    Also der Tiger ist nicht der T-I-G-E-R, sonder man arbeitet sich vor, fragt nach dem T, dann nach dem I, und man sagt die ganze Zeit Tiiiiiiiiiiiiiii....bis das Kind das G sagt, dann wird es der Tiiiiiiiiiiig...usw.
    Wenns dann einmal geschnaggelt hat, können es die Kinder dann meist wie von selber.


    Edit: Es wäre dann am Ende der Tiiiiiiii-geeeeeeeer.
    Geändert von Adrienne (12.05.22 um 11:36:59 Uhr)

  6. #6
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    Ich nehme an, das Kinder auch aktuell, genau wie vor vielen Jahren, unterschiedlich lesen lernen.
    Wir haben mit ganz verschiedenen Buchstaben kreuz und quer angefangen, U, L und I waren die ersten Buchstaben.

    Gleichaltrige Familienmitglieder in anderen Bundesländern haben Tatsache mit A angefangen, meine Cousine hat mit ganzen Silben angefangen und erst viel später.

    Das mit dem TTTTT TIIIII TIIIIGGGG TIIIGGGEEEEEEEEEEEE TIGEEERRRRRRRRRRRRR - TIGER - kenne ich auch.
    Never judge a book by its cover...

  7. #7
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    Zitat Zitat von juttali Beitrag anzeigen
    Ich nehme an, das Kinder auch aktuell, genau wie vor vielen Jahren, unterschiedlich lesen lernen.
    Wir haben mit ganz verschiedenen Buchstaben kreuz und quer angefangen, U, L und I waren die ersten Buchstaben.
    Das wird ja im Unterricht festgelegt bzw. im Lehrplan.
    Ich würde aber keinesfalls da was anders machen als die Schule es vorsieht in der Strategie, weil dann blickt das Kind gar nicht mehr durch.

  8. #8
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    Kleiner Tipp. Ich hab in der 1. Klasse mit meinen Nichten immer abwechselnd gelesen. Ein Wort sie, ein Wort ich. Später - ein Satz sie, ein Satz ich. Dann ist es nicht so anstrengend voranzukommen im Satz / Text und sie lernen auch am vorgelesenen Wort, wie man betont usw. Es machte ihnen deutlich mehr Spaß als sich allein durchzuquälen.

  9. #9
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    Es gibt auch viele Erstlesebücher mit der Silbenmethode. Oder auch „Erst ich ein Stück, dann du!“ Bücher.

    Oft kann man die auch gut in Bibliotheken ausleihen.

    Ich habe auch noch ein paar Erstlesebücher, auch mit der Silbenmethode.

    Wenn sich das mit euren Lesen etabliert, kann ich dir gerne welche schicken.
    Meine Kinder brauchen sie nicht mehr.

  10. #10
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    Mein Sohn kann abends einfach nicht einschlafen und ist derzeit super müde deswegen.
    Er wälzt sich hin und her, denkt an 1000 Sachen und findet keine Ruhe. Er ist auch ein typ, der immer Gesellschaft braucht und sich sehr schwer mit sich alleine beschäftigen kann.
    Hat jemand Tips?
    Ich wollte es heute Abend mal mit einem Hörbuch probieren.

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