Das war der Ausgangspost, ja.
Und das finde ich wirklich auch sehr, sagen wir mal, erstaunlich.
Nochmal: es geht um Rechenkenntnisse der ersten oder zweiten Klasse 9+4, 15-13 und nicht darum, ob jemand in der Lage ist Prozentrechnung im Kopf durchzuführen oder in einem Geschäft (dort gibt es aus gutem Grund Kassensysteme) den Saldo zu ermitteln.
“There are many ways you can establish your own path,” he said, sounding very much like the teacher he is. “The reason I love my catch phrase, ‘Make it work,’ is because it is not just about what is happening in the workroom, it is about life. Taking the existing conditions, the things we have available to us, and rallying them to ascend to a place of success.” (Tim Gunn)
Das war der Ausgangspost, ja.
Und das finde ich wirklich auch sehr, sagen wir mal, erstaunlich.
Ich bin auch sehr schlecht im Kopfrechnen, aber solche simple Additionen schaff ich schon. Viele Abiturienten lernen übrigens nie den Dreisatz, ist zumindest meine Erfahrung.
Im Alltag braucht man den normalerweise auch nicht. Ich benötige ihn tatsächlich oft, aber rechne das auch nicht Kopf. Da ich in der Schule Rechnungswesen hatte, sind Listenkalkulationen rauf und runter zu rechnen kein Problem. Aber beim Abi liegt der Focus dann doch woanders.
Algebra und Geometrie habe ich gehasst, und selbst mit Formelsammlung war das für mich immer ein Mysterium und ich hab nie einen Nutzen darin gesehen (bis heute nicht).
Ich bin übrigens auch so ne Meckertante wenn es um Grammatik geht. Ich hasse es wenn z.B. im TV (besonders bei den öffentlichen nervt es) die unmöglichsten Sätze ausgesprochen werden.
Z.B. Ministerpräsident xy und die Kanzlerin trifft sich heute in blabla Land. Ernsthaft????
Yep. Zum Thema Mathe: aus meiner Sicht stimmt das Curriculum in der Schule da gar nicht. So gut wie niemand braucht Analysis (Kurvendiskussion) oder Vektorrechnung für ein Studium oder das spätere Leben. Stochastik schon. Und jeder sollte in der Lage sein, Kredit-/Versicherungs-/Telefonverträge etc. zu vergleichen. Prozentrechnung, Zins- und Zinseszins, feste/variable Kosten. Man sollte berechnen können, wie viel Farbe/Tapeten man braucht, um die Wohnung zu renovieren. Mengenlehre/Boolsche Algebra, denn der Unterschied von und/oder ist nicht trivial.
“There are many ways you can establish your own path,” he said, sounding very much like the teacher he is. “The reason I love my catch phrase, ‘Make it work,’ is because it is not just about what is happening in the workroom, it is about life. Taking the existing conditions, the things we have available to us, and rallying them to ascend to a place of success.” (Tim Gunn)
Also, im Abitur lernt man natürlich keinen Dreisatz mehr, aber auch im Gymnasium wird das in der Unterstufe behandelt. Genauso wie Prozentrechnung und Zinsenszins.
Da das Abitur eine Hochschulreife sein soll, lernt man in der Oberstufe viele Dinge für die Prüfung, die nur Leute was angehen, die später in eine bestimmte Richtung studieren. Es braucht ja auch nicht wirklich jemand die Gedichtinterpretation im normalen Leben.
These violent delights have violent ends.
definitv verstehe ich Japanisch besser
Ich auch
Ich habe ja nach dem Abi die Höhere Handelsschule für Abiturienten absolviert. Und mit mir viele Abikollegen. Wir haben auf einer wirklich renommierten Schule Abitur gemacht, aber wir konnten alle keinen Dreisatz Die Herrschaften vom Nachbargymnasium auch nicht. Für Wirtschaftsmathematik war das natürlich unverzichtbar, unser Lehrer hat nicht schlecht gestaunt. Und ich hatte sogar Mathe im Abitur....
Die letzte Strophe deines Liedes war verklungen, als er deinen Namen rief.
In mir jedoch wird's nie verstummen. Es singt ganz leise........seelentief.